Radio und Bildung aus der Lebenswelt der Kinder

Unsere Partnerorganisation Pukllasunchis arbeitet in ländlichen Regionen der Anden im Süden Perus mit Kindern, Lehrpersonen und Familien zusammen. Ziel des Projekts ist es, eine Bildung zu fördern, die an den Erfahrungen, dem Wissen und der Sprache der Menschen vor Ort anknüpft.

Viele Kinder wachsen in quechuasprachigen Gemeinschaften auf. Im Schulalltag finden ihre Sprache und ihr kulturelles Wissen jedoch oft wenig Platz – ein Ausdruck der strukturellen Diskriminierung der indigenen Bevölkerung in Peru. Standardisierte und urban geprägte Bildungsansätze erschweren zudem die Verbindung zwischen schulischem Lernen und der Lebenswelt der Kinder.

Das Projekt verbindet pädagogische Begleitung, kreative Lernmethoden und partizipative Radioarbeit. Kinder gestalten eigene Radiosendungen, erzählen Geschichten aus ihrem Alltag, dokumentieren Wissen ihrer Gemeinschaften und setzen sich mit Themen aus ihrem Lebensumfeld auseinander. Dadurch stärken sie ihre sprachlichen Fähigkeiten, ihr kritisches Denken und ihr Selbstvertrauen.

Gleichzeitig begleitet Pukllasunchis Lehrpersonen durch Workshops und Schulungen bei der Entwicklung von Unterrichtsmethoden, die lokale Erfahrungen, Sprache und kulturelles Wissen in den Unterricht einbeziehen. Familien und lokale Akteur:innen werden ebenfalls aktiv beteiligt.

Die Radiosendungen werden über lokale Sender und digitale Kanäle verbreitet und schaffen Räume, in denen Kinder, Familien und Gemeinschaften ihre Perspektiven sichtbar machen und kulturelles Wissen weitergeben.

Das Projekt trägt dazu bei, eine Bildung zu stärken, die kulturelle Vielfalt anerkennt und Kinder in ihrer persönlichen und kulturellen Entwicklung unterstützt.

Das zweisprachige Radio

Kinder produzieren in der Schule bilinguale und interkulturelle Radioprogramme. Sie werden somit aktiv in den Schulunterricht einbezogen und setzen sich mit indigenen Weltanschauungen und Wissen auseinander. Das Radioprojekt erleichtert den Lehrpersonen den Zugang zum interkulturellen und bilingualen Unterrichten. Die Kinder stärken ihr Selbstbewusstsein, festigen ihre Muttersprache und setzen sich mit ihrem kulturellen Hintergrund auseinander. Im Teilprojekt „Kommunikationsleaderinnen“ werden indigene Frauen zu kommunalen Kommunikatorinnen ausgebildet und produzieren ebenfalls mehrsprachige und interkulturelle Radioprogramme.

Die Radioprogramme werden in lokalen und regionalen Radiosendern ausgestrahlt und geben den Kindern, den Frauen und den indigenen Gemeinschaften in den Medien eine hörbare Stimme. Das Projekt liefert den Schlüssel zu Gleichheit und Gerechtigkeit im Bildungssystem, gibt den Frauen in den Medien eine hörbare Stimme und indigenem Wissen einen Platz. Die Radioprogramme werden von Pukllasunchis gesammelt und von Bildungseinrichtungen als interkulturelles Lehrmaterial eingesetzt. Das Projekt unterstützt den dringend notwendigen Demokratisierungsprozess in der peruanischen Gesellschaft.

Indigene Jugendliche stärken – Bildung und Identität fördern

Unsere Partnerorganisation FENAMAD (Federación Nativa del Río Madre de Dios y Afluentes) unterstützt indigene Jugendliche aus der Amazonasregion Madre de Dios in Peru, die ihre Gemeinschaften verlassen, um eine weiterführende Schule oder eine Ausbildung in der Stadt zu besuchen. Ziel des Projekts ist es, diese jungen Menschen in ihrer persönlichen Entwicklung zu stärken und ihnen bessere Bildungs- und Zukunftsperspektiven zu eröffnen.

Viele Jugendliche stehen beim Wechsel aus ihren indigenen Gemeinschaften in die Stadt vor grossen Herausforderungen: Sie müssen sich an ein neues Umfeld anpassen, erfahren Diskriminierung und verfügen oft über begrenzte finanzielle und soziale Unterstützung.

Das Projekt begleitet die Jugendlichen auf verschiedenen Ebenen. Neben akademischer Unterstützung und Lernbegleitung erhalten sie psychosoziale Betreuung und Unterstützung bei ihrer Berufs- und Lebensplanung. Gleichzeitig werden ihre kulturelle Identität und ihr Wissen gestärkt – etwa durch kulturelle Begegnungen, handwerkliche Aktivitäten und den Austausch zwischen Gemeinschaften.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Förderung junger indigener Führungspersönlichkeiten und auf der Stärkung einer interkulturellen und zweisprachigen Bildung in den Herkunftsgemeinden. So sollen junge Menschen ihre Zukunftsperspektiven erweitern und gleichzeitig ihre kulturellen Wurzeln bewahren.

Das Projekt verbindet Bildung, persönliche Entwicklung und kulturelle Identität und trägt dazu bei, dass indigene Jugendliche ihr Leben selbstbestimmt gestalten können.